2018 PEP两个在一年语言“蚕妇”教案设计(2)

  6,理解每句诗:(让学生说说自己实践的意思意思,教师及时帮助指导)

  昨日入城市:从事养蚕纺织劳动力市场达之旅女人,

  的眼泪毛巾回报:回来了,泪水湿透衣襟。

  遍身罗绮者:那些谁穿绫罗绸缎,

  不是养蚕人:不是养蚕织布工人。

  让学生练习说说这首诗的含义。(谈论他们的第一个遇到问题主动交换同学,老师观点或问。)

  7,让学生谈谈这首诗的意思,其他同学进行评价。(鼓励学生参与相互评估,补充,学生的互动气氛的形成)。

  (4)提供的指导来读取

  1,听音乐看书,然后让学生说说自己的经历。

  昨天/进城,

  返回/毛巾满是泪水。

  遍身/罗绮,

  不/养蚕。

  2,连同组的成员朗读练习,互评,学生选择参加一类节目。

  3,小组选派代表参加班里的比赛,然后查看最佳球员。

  4,伴随着音乐的所有学生朗读。

  三,巩固练习

  1,练习写中国字按照田字格。

  眼泪:左,右窄下宽,关于基本相同的水平。

  全:左,右窄下宽,大约在同一水平。

  通过:写第三笔较长,覆盖下面的“日”。

  返回:左和右的窄宽度,高度和左边的长度,第一笔是一个小的垂直。

  2,下列词语转录。

  养蚕蚕妇昨天返回变身

  3,朗诵诗歌(他们的第一次练习,然后报告。)

  四,总结学习

  五个任务

  1,在本的词汇复制困难的话。

  2,朗诵诗歌,是在学生成绩彼此,在一本书!。

  点评:从现代教育的一个很重要的一点是承认差异,尊重差异,不仅教学生掌握所有发展的共同特点,也给学生熟悉开发,个性化的个体差异,以促进全体学生的发展,形势的扩张和发展。教学是教师和学生,学科教师教学生之间的双向教学活动,让同学们的学习情况有充分的了解,才能做到有的放矢,在教学过程。在这个教学中,我充分体现学生主体专注于自主学习的学生,从而根据自己的诗的意思理解学生,然后通过交换巩固

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